Размножение и развитие животных 3 класс таблица, Открытый урок окружающего мира в 3 классе по теме: Размножение и развитие животных УМК Школа России

Интересно, что у некоторых птиц, таких как гуси, лебеди, домашних птиц птенцы выводятся одетые пухом и через несколько часов уже бегают за матерью. Из них появляются птенцы. Звери, или млекопитающие. И насекомые, и рыбы откладывают яйца и после этого уже не заботятся о потомстве. Жабр, кислородом, растворённом в воде 3 Выпуча глаза сидит, Не по-русски говорит, Родилась в воде, А живёт на земле… лягушка -К какой группе животных она относится?

Личинки других насекомых могут выглядеть совсем не так, как взрослые особи. Например, у бабочек из яйца появляется гусеница, совсем не похожая на бабочку. Такой же путь развития проходит и колорадский жук. Личинки усиленно питаются и очень быстро растут.

Периодически они сбрасывают покров, чтобы увеличиваться в размерах. Это необходимое условие для роста называют линькой. У одних видов личинка, сменив несколько шкурок, вырастает во взрослое насекомое. У других личинке предстоит сложное превращение. Гусеницы бабочек , завершив свой рост, становятся куколками. Куколки неподвижны, поэтому они маскируются под окружающую среду, чтобы быть незаметными для хищников. В это время бабочка не кормится, используя накопленные гусеницей питательные вещества.

Внутри куколки происходит перестройка всех органов. Когда этот процесс подходит к концу, оболочка куколки лопается и из неё выходит взрослое насекомое. Если тебе удастся понаблюдать за этим процессом, ни в коем случае не пытайся помогать бабочке выходить из куколки. Усилия, которые прикладывает насекомое, необходимы для правильного развития крыльев.

Р азвитие бабочки Развитие колорадского жука. Размножение и развитие рыб, земноводных и пресмыкающихся.

Рыбы и земноводные лягушки, жабы мечут икру. Икра — это яйца без плотной защитной оболочки, на воздухе они пересыхают, поэтому животные откладывают их в воду. Из икринок рыб появляются мальки. Это крошечные рыбки, которые довольно быстро растут, превращаясь во взрослых рыб. Из икры лягушек и жаб появляются головастики. Они обитают в воде и больше похожи на маленьких рыбок, чем на своих родителей. Через некоторое время у головастиков появляются задние лапки, потом передние.

Последним отпадает хвостик, и головастик превращается в маленькую лягушку или жабу. Пресмыкающиеся черепахи, ящерицы, змеи, крокодилы откладывают яйца , покрытые плотной скорлупой , которая защищает зародыши от повреждений.

Через некоторое время из яиц вылупляются детёныши, внешне отличающиеся от родителей только размерами тела. Детёныши насекомых, рыб, земноводных и пресмыкающихся появляются на свет уже приспособленными к самостоятельной жизни. Родители, отложив яйца или отметав икру, уже не заботятся о потомстве — за редкими исключениями, например, самец морского конька вынашивает икру, пока из неё не вылупятся мальки.

У птиц детёныши, как правило, появляются весной или в начале лета. Родители готовятся к этому событию: строят гнёзда, выстилают их сухой травой, пухом, шерстью. Самка откладывает яйца и несколько дней насиживает их, согревая своим теплом.

У некоторых видов — например, у уток, глухарей, перепёлок — птенцы вылупляются, покрытые пухом, уже способные к самостоятельному питанию и передвижению. С рождения они везде следуют за матерью, учатся добывать корм и укрываться от опасностей.

Гнёзда у этих птиц совсем простые, обычно расположены на земле. Курица с цыплятами. У других птиц — соловья, мухоловки, певчего дрозда — детёныши вылупляются голыми, слепыми и беспомощными.

Урок по окружающему миру в 3 классе на тему "Размножение и развитие животных" с использованием различных современных технологий: ИКТ, диалоговых, здоровьесберегающих. Насыщен различными ЭОР Материал включает пояснительную записку и календарно-тематическое планирование.

Состален в соответствии с Положением о рабочей программе и авторской программы "Школа России" Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Вложение Размер Конспект урока по окружающему миру для 3 класса Набережные Челны Садыкова Земфира Салиховна Тема урока: Размножение и развитие животных окружающий мир , 3 класс «Школа России» Цель: познакомиться с особенностями развития и размножения животных Задачи: формировать в рамках урока универсальные учебные действия Личностные УУД : - формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; - в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить; - умение определять своё отношение к миру.

Регулятивные УУД: - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; - совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; - составлять план решения проблемы задачи совместно с учителем; - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

do.sch24.ru - /ВИДЕОУРОКИ/!_Начальные классы/3 класс/Окружающий мир/

Познавательные УУД: 1. Общеучебные универсальные действия: - формулирование темы урока; - поиск и выделение необходимой информации работа в группах с текстом и иллюстрациями учебника, наглядными пособиями ; - умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; - смысловое чтение как осмысление цели чтения.

Универсальные логические действия: - анализ объектов с целью выделения существенных признаков; - синтез как составление целого из частей; - выбор оснований для сравнения; - подведение под понятия, распознавание объектов; - установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств; - выдвижение гипотез. Постановка и решение проблемы: - самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Работа в группах: У человека — ребенок; у лисы — лисенок; у кошки — котенок; у утки — утенок? Выслушиваются ответы детей по группам. Открытие новых знаний. А Размножение и развитие насекомых. Б Размножение и развитие рыб, земноводных и пресмыкающихся.

3 класс. Окружающий мир. Размножение и развитие животных

Отгадайте загадку: Быстро плавали в реке, Оказались на крючке. Тут не до улыбки! Кто же это? Что это? Зачитайте, как они размножаются читает 1 ученик В Размножение и развитие птиц. Г Размножение и развитие зверей. Детеныш- взрослое животное 5. Работа в группах. Группы животных Размножение и развитие Проверка : выступление командиров 6.

Рефлексия Тест раздать листки, дети должны составить слово из правильных ответов 1. Кто выкармливает детёнышей молоком? Два — изящно покружилась. Три — нагнулась и присела. На четыре — улетела. Насекомые: 1-я жизнь — личинка, 2-я жизнь — куколка, 3-я жизнь — взрослое насекомое. Утконос — совершенно своеобразное животное. Величиной он с кролика, а впереди у него роговой выступ, подобный утиному клюву. Когда впервые его чучело привезли в Европу, то ученые приняли его за подделку и решили, что утиный клюв пришит к какому-то другому зверю.

Ещё больше изумились все, когда выяснилось, что утконос … откладывает яйца и насиживает их! Кто же он: птица или млекопитающее? Оказалось, что детеныш после вылупления питается все же молоком. Значит, утконос — млекопитающее. Интересен тот факт, что самец трехиглой колюшки строит из водорослей гнездо и сторожит икринки, отложенные в гнездо самками. Растопырив колючки, самец яростно нападает на рыб, приближающихся к гнезду. Движением грудных плавников он гонит в гнездо свежую воду.

Несколько суток он охраняет мальков и не дает им расплываться далеко от гнезда. Уникальность этих морских обитателей состоит не только в их необычном внешнем виде, отличном от других рыб, но и в том, что самцы морского конька вынашивают икринки в сумке на брюхе. Некоторое время отец является нянькой для своих детенышей. Работа в группах. Класс разбит на 4 команды. Каждая команда получает конверт с разрезными карточками, из которых дети должны сложить 3 цепочки развития животных.

Правильно, и поэтому мы должны бережно относиться к детенышам, так как из них вырастают взрослые животные. Цели урока: 1. Структура урока Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы учениками. Актуализация учениками своих знаний. Поиск решения проблемы учениками. Выражение решения. Применение знаний учениками. Итоговая часть урока. Ход урока I. Организационный момент. Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы учениками.

Окружающий мир 3 класс ч.1, тема урока \

Это первая загадка природы, и нам на уроке нужно её решить. Ребята, а кем в детстве была лягушка? А морской конек? Вот видите, сколько тайн преподносит нам природа! Как вы думаете,какую проблему мы сегодня будем вместе решать? И какая же тема нашего урока?

Как называются детеныши некоторых животных? Правильно, ребята!