Роль картин природы в рассказе бежин луг, Картины природы в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг» - презентация онлайн
Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Тургенев И. Обобщение - Обратите внимание на эпиграф. Его пейзажи, прекрасные, как живописные полотна, помогают понять характеры, психологию людей, близких к природе, понимающих ее, умеющих читать её звуки: голоса птиц, шум листвы, шепот травы, плеск реки.
Тургенев был необычайно чуток к жизни природы, оставил нам изумительные пейзажные зарисовки.
Приступим к их анализу. Радостное, бодрое, ясное.
Вы должны назвать образные средства , использованные писателем в этом отрывке изобразительный эпитет в сочетании с метафорой.
Какие чувства, как вы думаете, можно испытывать при этом? Тревогу, испуг, страх, томление. Автор создает атмосферу таинственности, показывает, как внешний мир, погруженный в темноту, становится фантастическим.
Найдите слова и выражения, которые передают чувства человека? Внутренний монолог героя, риторические вопросы, лексика, символизирующая что-то жуткое, темное, зловещее, тревожное. Какую роль играют многоточия? Обилие многоточий подчеркивают растерянность героя.
Вы должны назвать образные средства , использованные писателем в этом отрывке. Природа созвучна настроению автора: «…полились потоки молодого горячего света.
Все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило. Справедливо ли сказал Л. Какую роль играет пейзаж в рассказе И. Тургенева «Бежин луг»? Тургенев в описании природы создает атмосферу таинственности, показывает, что такой фантастической ночью неизбежно должно произойти нечто таинственное. Он всматривается, наблюдает, не только замечает, но и открывает тайны привычно знакомого мира. Картины природы в рассказе отражают настроения человека, человек — часть природы.
Пейзаж у Тургенева живет одной жизнью с героями, словно природа понимает людей. Урок "открытия нового знания" в рамках системно-деятельностного подхода с включением элементов регионального компонента Презентация "Картины природы в рассказе И.
Тургенева "Бежин луг". Данная презентация составлена на основе творческих работ обучающихся 6 класса, она иллюстрирует применение мини-проекта на уроках литературы В ходе урока ученики приходят к выводу о том, каким талантливым писателем-пейзажистом был И. Отмечают текстовые средства выразительности,. Урок ориентирован на обучающихся 6 класса. Цель урока: показать обучающимся взаимосвязь человека и природы, выявить роль пейзажа в произведении.
Планируемые результаты:Предметные:владеют изученной Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Бесчисленные золотые звезды, казалось, тихо текли все, наперерыв мерцая, по направлению Млечного Пути, и, право, глядя на них, вы как будто смутно чувствовали сами стремительный, безостановочный бег земли Вывод Рассказчик под впечатлением от услышанных историй, и ночь кажется ему сказочной, живой, загадочной.
Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. Всё стало видно, хотя смутно видно, кругом. Тело мое ответило ему легкой, веселой дрожью. Я проворно встал и подошел к мальчикам. Вывод: В этом отрывке рассказчик передает радость наступающего утра, которое рассеяло чары тревожной ночи. Общий вывод Картины природы в рассказе отражают настроение героя. Человек — это часть природы. Пейзаж у Тургенева живет одной жизнью с героями, словно природа понимает человека.
Тургенев — мастер пейзажа. Урок "открытия нового знания" в рамках системно-деятельностного подхода с включением элементов регионального компонента Данный материал предлагается для проведения урока внеклассного чтения в 5 - 6 классах. Рассказы Э.
Сетона-Томпсона обычно н Презентация "Картины природы в рассказе И. Тургенева "Бежин луг". Урок ориентирован на обучающихся 6 класса.
Цель урока: показать обучающимся взаимосвязь человека и природы, выявить роль пейзажа в произведении. Планируемые результаты:Предметные:владеют изученной Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Вложение Размер Мини-проект литература 6 класс 2. Подписи к слайдам: Слайд 1 Роль пейзажа в рассказе И.
Слайд 3 Цели проекта: Выявление роли картин природы в рассказе И. Слайд 4 Задачи: Прочитать заданный отрывок; Нарисовать к нему иллюстрацию; Сформулировать и записать вывод: как данный отрывок связан с повествованием и настроением рассказчика?
Слайд 5 Проблемный вопрос: Как на протяжении рассказа автор показывает связь между человеком и окружающей его природой? Слайд 6 «Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. Слайд 9 «Но вот опять хлынули играющие лучи, — и весело и величаво, словно взлетая, поднимается могучее светило.
Слайд 12 «К вечеру эти облака исчезают; последние из них, черноватые и неопределенные, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца; на месте, где оно закатилось так же спокойно, как спокойно взошло на небо, алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нем вечерняя звезда. Слайд 15 «В такие дни краски все смягчены; светлы, но не ярки; на всем лежит печать какой-то трогательной кротости.
Слайд 18 «Меня тотчас охватила неприятная, неподвижная сырость, точно я вошел в погреб; густая высокая трава на дне долины, вся мокрая, белела ровной скатертью; ходить по ней было как-то жутко. Слайд 21 «Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь; сырую свежесть позднего вечера сменила полуночная сухая теплынь, и еще долго было ей лежать мягким пологом на заснувших полях; еще много времени оставалось до первого лепета, до первых шорохов и шелестов утра, до первых росинок зари.
Слайд 24 «Я открыл глаза: утро зачиналось.
