Как сделать книжку малышку берегите животных
Используемые ресурсы: 1. КолонокКолонок 2. Какие ягоды здесь растут? Мы лисицу обхитрим, На носочках побежим. А виной тому — человек.
Не собирай редкие красивоцветущие и лекарственные растения. Расскажи друзьям и близким об охране растений. Девиз друзей природы Не рвите цветы, не рвите! Пусть будет нарядной земля!
А вместо букетов дарите… Васильковые и ромашковые поля! Родную природу, Цветущий наш край Всем сердцем люби, Береги, охраняй! Предмет: Логопедия Категория: Прочее Целевая аудитория: 3 класс.
Скачать Методическая разработка "Книжка-малышка" Бесплатное скачивание файла. Введите Ваш Email. Автор: Зрайченко Мария Николаевна Дата: Пожалуйста, введите ваш Email. Полезное для учителя Онлайн инструменты с готовыми материалами для учителей Готовые видеоуроки Электронные тетради Онлайн-тесты Комплекты для уроков Курсы повышения квалификации и переподготовки учителей Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей Блиц турниры.
Электронная тетрадь по биологии 11 класс ФГОС. Копилка классного руководителя. Алгебра 10 класс ФГОС. Занимательная география 5—6 классы. Смотреть все комплекты. Цель: ознакомление детей с характерными особенностями песца и оленя, развитие интереса к художественной литературе. Организованная образовательная деятельность.
Художественное творчество: Аппликация. Коллективная работа изготовление коллажа: «Край мой Северный». Цель: Развитие творческих способностей у детей, умение составлять коллективную композицию, закрепление навыка у детей работы с клеем. Просмотр и обсуждение слайдов на тему животные тундры. Жизнь оленеводов в тундре. Цель: Развитие познавательных способностей; умение вступать в разговор для обсуждения фильма.
Дидактическая игра: «Чей домик» - Приложение 4. Цель: формирование знаний у детей о животных тундры, их среде обитания. Объявляется конкурс рисунка «Берегите природу» к четвергу : выполнение поделки из природного материала к среде.
Индивидуальное задание «Подготовить дома сообщение о полярной сове». Беседа: «Каких птичек вы встретили по дороге в детский сад? Берестова «О чем поют воробушки». Цель: ознакомление детей с птицами, которые летают у нас в городе.
Дидактическая игра : «Лото» - Приложение 4. Цель: формирование у детей представлений о птицах, животных и растениях тундры, умений узнавать и называть их. Элементарные математические представления. Цель: Формирование у детей умений различать количество движений и называть их словами «один», «много». Совершенствование умений составлять группу предметов и выделять один предмет из группы. Наблюдение: «Забота о пернатых»; кормление птиц. Чтение стихотворения:.
Цель: Формирование знаний о том, какие птицы чаще всего прилетают на участок, чем их надо подкармливать; воспитание доброго отношение к пернатым, желание заботиться о них. Подвижные игры: «Кот и воробьи», «Сова и мыши» - Приложение 2. Цель: формирование у детей положительных эмоций, желание и умение выполнять движения согласно правилам игры.
Труд: Расчистим дорожку для воробьев и голубей. Рассматривание альбома «Птицы, которые живут в тундре» Небольшой рассказ ребенка о полярной сове заранее подготовленный дома с родителями. Тундровичок дополняет рассказ о других птицах тундры. Цель: Ознакомление детей с птицами крайнего Севера, внешним обликом, средой обитания. Физическая культура. Цель: Формирование у детей умений изображать характерные особенности животных тундры.
Развитие двигательного опыта. Ситуация для общения: «Для чего нужны птицы? Цель: Формирование знаний у детей о простейших взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания. Развитие умения узнавать птиц по описанию, желание заботиться о птицах. Продуктивная деятельность: Поделка «Птичка для Тундровичка.
Цель: Развитие навыков творческих способностей посыпание цветной манкой контура птицы ; развитие мелкой моторики рук. Дидактическая игра: «Узнай и назови птицу» - Приложение 4. Цель: формирование представления о характерных особенностях птиц тундры.
Заучивание стихотворений: «Морошка», «Брусника», «Голубика». Наблюдение за проросшим луком в стакане один стакан стоит в теплом месте, а другой в холоде «Что растению необходимо для роста? Цель: создание условий для формирования у детей представления о том, что в разных условия одинаковые растения ведут себя по-разному. Развитие наблюдательности, интереса к экспериментам. Дидактическая игра : «Чей лист, чья ягодка» - Приложение 4.
Цель: формирование у детей знаний о некоторых деревьях карликовая береза, ива , а так же о ягодах, северного края брусника, голубика, морошка ; умение различать и называть растение по листу, ягоде. Чтение произведения И. Соколова-Микитов «Карликовая береза». Чтение стихов домашняя заготовка. Беседа по содержанию произведений.
Цель: Ознакомление детей с полярной березкой через художественное произведение, формирование умений читать стихи наизусть с выражением. Наблюдение за деревьями на участке. Художественное слово:. Цель: Расширение знаний детей о деревьях, произрастающих на участке детского сада; формирование бережного отношения к природе. Подвижная игра:.
Цель: Развитие двигательных способностей у детей, закрепление знаний о повадках птиц севера через подвижную игру. Труд: « Соберем веточки, которые упали на землю».
Цель: Формирование положительное отношение к совместной трудовой деятельности. Чтение рассказа М. Пришвина «Желтый и белый одуванчики». Цель: Приобщение детей к поэзии, привитие интерес к художественной литературе. Зрительная гимнастика : «Найдите глазками ту ягодку, какую назову».
На стенах группы, на уровне глаз детей, размешены картинки с изображением ягод тундры. Дети отыскивают глазами ягоду, которую просит найти педагог, и подбегают к ней. Цель: создание условий для укрепления мышцы глаз, через ознакомления с растительным миром тундры. Театрализованная деятельность: Сказка, о том, как у зверей хвосты появились по мотивам русско народной сказки «Хвосты» ; сюжет сказки переделан под обитателей тундры. Цель: Создание условий для обогащения и закрепления знаний детей о характерных особенностях животных тундры.
Формирование устойчивого интереса к театрально игровой деятельности. Подведение итогов конкурса «Выставка поделок из природного материала».
Итоговое мероприятие дня: Игра — путешествие «Берегите природу». Цель: формирование у детей умений классифицировать объекты по общему признаку. Утренняя гимнастика: комплекс тот же.
Художественное творчество. Тема: «Солнышко, посвети» Чтение отрывка из сказки К. Чуковского «Краденое солнце». Цель: развитие у детей умений и навыков преобразовывать круглую форму в диск расплющивать шар ладошками ; отщипывать небольшие комочки пластилина и раскатывать их между ладонями прямыми линиями лучики.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Снег тает, появилось много мусора. Цель: Расширить представления у детей о природных явлениях.
Подвести к пониманию того, что город после зимы нужно убрать от мусора, чтобы было красиво. Подвижные игра: «Пробеги, не наступая на цветок» Приложение 2. Цель: формирование у детей бережного отношения к природе, желание и умение выполнять движения согласно правилам игры. Труд: «Поможем дворнику убрать с территории мусор».
Цель: Формирование положительного отношения к совместной трудовой деятельности. Совместная деятельность взрослого с детьми после прогулки. Просмотр мультфильма : Р. Саакянца «Твои первые животные». Разучивание пословиц и поговорок о бережном отношении к природе. Цель: Вовлекать детей в разговор после просмотра мультфильма; объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков.
Совместная деятельность воспитателя и детей. Игра — путешествие «Берегите природу»: Тундоровичок приглашает детей в тундру. Дети помогают животным и растениям, устанавливают природоохранные знаки, тем самым оказывают помощь животным и растениям тундры.
Аппликация: «Установим природоохранные знаки». Цель: Формирование у детей бережного отношения к природе: не разорять гнезд, не ломать ветки деревьев, не рвать цветы, не сорить. Подведение итогов конкурс рисунков, выполненных совместно родителей и детей на тему: «Берегите природу». Продукт дня: Презентация буклета «Берегите природу», «Книжек — малышек». Дидактическая игра: «Знатоки тундры» - Приложение 4. Цель: формирование знаний у детей об основных потребностях живых организмов тепло, свет, пища, среда обитания.
Утренняя гимнастика : комплекс тот же. Тема: «Кто живет в тундре» Рисование недостающих деталей у животных, используя нетрадиционную технику рисования - тычками, выбрав нужный трафарет. Цель: Закрепление навыков и умений у детей закрашивания гуашью, используя трафарет и тычки, рисование недостающих деталей изображения.
Наблюдение «Капель» Чтение стихотворения М. Борисова «Песенка капели» Беседа о безопасном поведении: «Ходить под сосульками запрещается». Цель: Формирование у детей интереса к явлениям природы, умение устанавливать простейшие связи солнце светит, сосульки тают. Подвижная игра : «Олень, догони нас» Приложение 2. Цель: развитие двигательных способностей детей; формирование положительных эмоций, желания и умения выполнять движения согласно правилам игры;.
Трудовые поручения «Пусть бегут ручейки. Расчистим дорожку от лужицы». Цель: Формирование положительного отношения к совместной трудовой деятельности;. Совместная организация взрослого с детьми после прогулки. Пальчиковая гимнастика : «В гнездышке спит птичка…» по методике Железновой — Приложение 5. Цель: Создание условий для развития мелкой моторики рук, координации движений, умение передавать в жестах слова текста. Итоговое развлечение - презентация.
Консультация на тему безопасного поведения весной на улице сосульки, гололед. На заключительном этапе нашего проекта в уголке природы мы разместили результат нашей деятельности: буклет «Берегите природу», «Книжки — малышки», поделки из природного материала, макет «Тундра», который дополнили панорамой других животных тундры. Было проведено итоговое мероприятие: развлечение «На экологической тропинке» с презентацией результатов нашей деятельности буклета «Берегите природу» и «Книжек — малышек», награждение участников проекта.
Проектная работа обеспечила условия для расширения знаний о природе родного края. Планомерная и систематическая работа по экологическому образованию привела к качественным изменениям. У детей сформировался познавательный интерес к природе, который проявляется в стремлении больше познать ее, чтении слушании книг о природе. Дети приобрели навыки бережного, созидательного отношения к окружающему миру. Деятельности по ее защите, изображении природных объектов в рисунках, лепке, аппликации и разных увлечениях, связанных с природой.
Проект объединил и семьи воспитанников, позволил больше времени проводить с детьми, а так же повысил культуру природолюбия. Цель: Формирование физических качеств, создание условий для обогащения двигательного опыта детей; укрепления здоровья. Чтоб на Севере не мерзнуть, не болеть и не хворать, нужно делать всем зарядку и движенья выполнять. В тундру весело бежим, красотою дорожим — легкий бег друг за другом по кругу.
Грибы, ягоды найдем, и домой их принесем — Ходьба с небольшим наклоном на каждый шаг.
В тундре нам нельзя шуметь, даже очень громко петь. Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать и шалить. Повторить 4 раза. Птички в гнездышках проснулись: «чик — чирик, друзья привет! Мы летаем выше всех! Дети изображаю, как птички чистят крылышки, машут хвостиком руки сзади, ладони друг к другу , легко прыгают.
Дыхательное упражнение: «Вьюга» Дети свободно садятся на пол. Выполняют свободный вдох, на выдохе произносят у-у-у. До свиданья, наша тундра! По тропинке мы гуляли, на полянке поскакали, подружились мы с тобой, нам пора идти домой! Подвижная игра: « Песец и мыши» Один ребенок выбирается на роль песца. Остальные дети мышки — лемминги. Мышки гурьбой тихонько подходят к песцу, который сидит в «норке», ведущий вместе с детьми произносит слова:. Дети начинают будить песца, наклоняются к нему, хлопают в ладоши.
Песец выбегает и догоняет детей, старается схватить кого-нибудь. Когда все дети разбегутся, спрячутся, песец уходит к себе в норку и игра возобновляется. Подвижная игра «Стой, олень» Играющие находятся в разных местах площадки границы ее обозначены.
Выбирается пастух. После сигнала «Беги, олень! Игра заканчивается, когда пастух поймает трех — четырех оленей. Правила игры. Разбегаться можно только по сигналу «Беги, олень! Салить надо осторожно. Подвижная игра «Сова» Ведущий говорит слово «ночь» Дети стоят полукругом, изображают спящую птицу сову. Ведущий читает стих:. Головой вертит, вовсе стороны глядит, дети изображают сову в соответствии с текстом.
Да вдруг, как полетит. Ведущий говорит «день», дети возвращаются на свои места. Подвижная игра «Кот и воробьи» Один ребенок — кошка, сидит на скамеечки и «спит» все остальные «воробьи», стоят на противоположной стороне площадки от кота. Кину крошек воробью — дети приседают, начинают «клевать зернышки». Воробьи поели весело запели — дети скачут, произносят чив —чив — чив. Кот проснулся — дети убегают на свои места, а кот догоняет.
Подвижная игра «Пуночка и комары». Играющие, изображают мошек, которые летают в тундре, при этом они напевают: Мошки летают! Водящий - пуночка, сидит в своём гнезде и слушает их песенку. По окончании песни пуночка говорит: "Кушать очень я хочу, мошек я сейчас словлю.
Пойманный играющий становится пуночкой, игра повторяется. Мошкам следует летать по всей площадке. Подвижная игра «Дотронься до.. Игра проводиться на участке, где растут деревья, другие растения. Ведущий объясняет правила игры детям: сейчас я буду называть предмет или растение, а вы должны быстро отыскать этот предмет или растение подбежать к нему, дотронуться до него рукой.
Подвижная игра»Пробеги не наступая на цветы» На земле выложить плоскостные цветы на небольшом расстоянии друг от друга. У ведущего в руке зонт. Ведущий сообщает детям, что на поляне растут цветы, на сигнал «солнышко» дети бегают по полянке, предупреждая, что бегать надо аккуратно, не наступая на цветы, а на сигнал «дождик» все бегут прятаться от дождика под зонтом, чтобы дождик их не намочил. Подвижная игра «Олень, догони нас» Один ребенок — олень, он сидит на скамеечке.
Дети находятся на противоположной стороне площадке от него. Взрослый вместе с детьми начинает медленно подходить к «оленю» и говорят слова:. И быстрей нас догоняй! Которого поймали первым, становиться «оленем». Игра возобновляется. Отправился раз Песец на охоту и встретил Оленя.
Видит: Олень копытом постукивает, плотный снег ломает. Рассердился Песец. Всю мою добычу распугаешь! Хочу снег разрыть, достать оттуда олений мох и подкрепиться им немного. Это наша любимая еда. Особенно зимой. Хочешь попробовать? Он разрыл крепким копытом снег, достал оттуда клочок оленьего мха и подал его Песцу. Песец разгрыз мох острыми белыми зубками и тут же выплюнул. А мы, песцы, хищники. Нам мясо и рыбу подавай! Слайд 17 Описание слайда: Используемые ресурсы: 1.
Отправить на email Скачать. Похожие презентации. Я и моя профессия — автомеханик. Тема человек и книга в истории ци Правописание удвоенных согласных Занятие по риторике вежливый отка Вышивка крестом.
Уроки вежливости 2 класс.
Возникновение Москвы. Что растёт на подоконнике и на кл Редкие и исчезающие виды растений Морфемный и словообразовательный Берегите природу.
Охрана почв.
Профессия повар, кондитер. Птицы Красной книги. Совы 2 класс.
