Сентябрь фонетический разбор
Рубка, дар, стол, клад, лапа, усы, укус. Мамка Ёжка. Я сгибаясь пополам от хохота пошла делиться с папой. Для чего он нужен?
Это не главное в величайшем языке мира. В конце концов, если в концепции современного образования нет места мощи страны, красоте языка, да чего уж там греха таить, нет места логике, пускай у моего ребёнка будет ориентиром единство и общность его семьи. Вы помните? Солнцем залитый класс, звенящая тишина и эти строки:. Миллионы тонн зерна, чтоб сыта была она". В тот момент я ощущала себя самым счастливым ребёнком на Земле, это стихотворение рассказало мне, что я и мои папа и мама живём в самой лучшей стране мира.
Величайшая гордость за великую страну не позволяла мне и моим одноклассникам хамить учителю и несерьёзно относиться к учебному процессу. Мама приходила с работы и ей оставалось только проверить домашнее задание.
Меня никто не "загонял" делать уроки, я знала, что это необходимо, чтобы стать гражданином Великой страны. Так вот, не нужно ежедневно поднимать флаги и распевать гимны, тратить миллиарды на патриотическое воспитание. Нужно вернуть в школу красоту и мощь родного языка.
Всем добра и удачи! Раньше мы не проходили фонетический анализ слов. Его проходили иностранцы при изучении русского языка. Фонетику ввели в период перестройки.
Это объясняют тем, что в школе дети изучают русский язык, как науку. Самое интересное, что на грамотность это никак не влияет. Просто для нас, носителей русского языка вообще непонятно зачем это проходить. Ох, ну вот хоть этого кружылис пока у нас нет. Сидим за уроками до поздней ночи. Ребенок просто не въехал пока, что от него хотят все и сразу. Расстроен и потерян.
Протяните выделите голосом первый звук в полном слове, назовите его и охарактеризуйте. Запишите, выделите фонему букву. Протяните выделите голосом второй звук в полном слове, назовите его и охарактеризуйте… и т. Проверьте, получилось ли слово. Фонетический разбор рис.
Гласные буквы я, е, ё, ю, когда стоят: а в начале слова например: Яша, юла ; б после гласной например: маяк ; в после разделительного мягкого знака например: деревья, вьюга дают два звука. Ь — показатель мягкости. Звуки [ ж, ш, ц ] — твердые непарные. Звуки [ щ, ч, j ] — мягкие непарные. Алгоритм разбора рис. Лента букв рис.
Шумят листвой деревья: ш-ш-ш-ш… Поют птицы: …? Книга 1. Звуки в доме, воспроизведите их голосом. Речь 1. Вдруг 1. Работа с лентой букв. Назовите гласные, которые обозначают твердость согласного звука. Назовите гласные, которые обозначают мягкость согласного звука. Почему их так называют? Согласные всегда мягкие. Согласные всегда твердые. Что вы знаете о Ъ и Ь знаках? Гриб 1 — контрольный анализ.
Убери одну фонему. Вот так: горсть — гость. Полк, всласть, краска, склон, экран, беда, тепло. Лыжи 1. Добавь фонему. Добавьте к каждому слову одну фонему, чтобы получилось новое слово. Вот так: шар — шарф. Рубка, дар, стол, клад, лапа, усы, укус. Чай 1.
Замени фонему. В предложенных словах замените одну согласную фонему другой, чтобы получилось новое слово. Вот так: корж — морж. Ручка 1. Дайте характеристику звуку в слове, который я укажу. Ветер — 2 зв. Цирк 1 — контрольный анализ. Приставь букву. В начало слова или в конце его добавьте букву , чтобы получилось новое слово. Какие звуки обозначаются этими буквами? Яша 1. Приставь букву аналогичное задание 9-ой недели.
Точка 1. Озорные фонемы. Вот какая забавная история произошла в одной семье. Подпись под 1-м рисунком: портфель с учениками. Подпись под 2-м рисунком: девушка. Что перепутала девочка? Какое отношение имеет этот рассказ к звукам фонемам? Ель 1. Письмо 1. Матвеева б. Контрольный анализ. Почка1 — 1 в Кочка1 — 2 в Санин б. Лёд 1.
Превратим волка в козу. При этом надо соблюдать следующие правила: 1 в слове можно менять только одну букву; 2 нельзя переставлять буквы, удлинять и укорачивать слово; 3 начальные и конечные цепочки должны иметь логическую связь. Волк - полк, пола, пора, кора, коза. Мосты 1. Ночь — ноль, соль, соло, село, сено, сеть, деть, день. Семья 1. Какой звук вы слышите после согласного в слогах: ме — мя - мё - мю - Назовите гласные буквы, которые обозначают мягкость согласного звука.
Какую букву пишем, а какой звук слышим? Земля 1 — контрольный анализ. Помоги звукам. Помогите гласным и согласным быть вместе.
Соедините их так, чтобы получились слова. А в какой русской народной сказке один из героев пострадал от того, что пил воду, нарушая правила гигиены? Выбери себе ведёрце. Размести его в оконце.
Если верно разместить, Из колодца можно пить. Напишите эти слова, вставляя пропущенные буквы. Почему гласную букву в этих сочетаниях надо запомнить? Я вас всех благодарю. Мне очень понравилось, как вы работали, отвечали, писали. Вы хорошо знаете сказки, правила личной гигиены. Вы справились со всеми заданиями, которые предложили вам гномы. Но чтобы вернуться, надо ответить на следующие вопросы.
Мягкий знак, мягкий знак, Без него нельзя никак. Без него не написать, «Тридцать», «двадцать», «десять», «пять». Вместо «шесть» получим «шест», Вместо «есть» напишем «ест». Закрываем снова глазки, Улетаем мы из сказки, Раз, два, три, четыре, пять - В класс вернёмся мы опять.
Закрепление написания слов с мягким знаком на конце слова Ефимова Алина Александровна , учитель начальных классов. Задачи урока: Образовательные: закрепить знания учащихся о правописании слов с мягким знаком на конце, умения правильно писать сочетания с шипящими, составлять предложение, выделять в предложении главные члены. Коррекционно-развивающие: развивать речь, мышление, внимание, воображение, память, наблюдательность.
Воспитывающие: воспитывать трудолюбие, взаимовыручку; прививать интерес к русскому языку. Ход урока 1. Организационный момент Прозвенел уже звонок Начинается урок. Звучит музыка За горами, за лесами, За широкими морями, В чудном домике своём Живут гномы всемером.
Появляется Белоснежка - Я рада приветствовать вас в сказочной стране. Постановка цели и задач урока Отгадали вы меня, Вы правы, Белоснежка - это я. Смягчающий ь на конце. Чистописание Помогает провести гномик Пишичитай Белоснежка: Мои гномы - шалунишки, Поиграть они хотят. Игра «Найди лишнюю букву».
На лепестках ромашки расположены буквы: я, е, е, и, ь, ю. Не обозначает звука. Молодцы, вы все справились с заданием гномика. Но нам пора идти дальше. Словарная работа - Гномик Говорун приготовил для вас интересное задание, а вот и сам гномик. Он слишком много говорит, поэтому внимательно слушайте задание, которое он предложит.
В них имеется смягчающий мягкий знак. Показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко. Пойдём дальше. Фонетический анализ А вот и гномик Буквоежка. Гусь, конь. Для чего он нужен? Физкультминутка - Гномик Весельчак приглашает вас отдохнуть. Группировка слов по назначениям - Гномик Любознайка уверен, что вы с удовольствием выполните его задания. Рисунки зверей и птиц: лось, конь, олень, рысь, гусь, голубь, глухарь, лебедь. Одушевленные предметы. Медведь Словно царскую корону Носит он свои рога.
