Суббота по слогам
Название: Читаем, рисуем, играем, поём. Личный кабинет Регистрация Авторизация. Diana , более того, теперь при делении на слоги и при переносе можно отрывать часть приставки или корня: во-зне-се-ни-е и соп-ро-вож-де-ние. Литературно-художественное издание.
В случае подтверждения, произойдет переход к оформлению заказа. Развивающая литература для дошкольников. Читаем по слогам : готовимся к школе Сатаева, Е. Наличие: есть в наличии. Цена интернет-магазина: Самовывоз: Сегодня из 2 магазинов. Дом книги на Профсоюзной ул. Профсоюзная, д. Дом технической книги Ленинский просп. Цена в интернет-магазине может отличаться от цены в магазинах сети. Вид товара: Обучающие наглядные пособия Рубрика: Развивающая литература для дошкольников Целевое назначение: Азбуки и буквари.
Обучение чтению. Мир растений и животных. Как появляется бабочка. Фэнтези Сокровище Сивояры. Фэнтези За двадцать минут до полуночи. Наталья Романова ответила Светлане. Деление на слоги по-другому - слог заканчивается на гласный, закрытый слог может быть только в конце слова. Дiана , не всегда.
Новые правила. А это все считают правильным, удобным или просто молчат и делят, как сказано? Как вообще это случилось? Кто может объяснить? Я словно из летаргического сна поднялась. Дiана , я окончила вуз в , нас учили ровно по этому правилу уже. Мне вот наоборот оно показалось очень логичным.
Глаза мои на лбу от этих новостей. Владимир Азов ответил Диане. Диана , я теперь не уверен ни в одном из своих знаний Светлана Быкова ответила Диане. Diana , более того, теперь при делении на слоги и при переносе можно отрывать часть приставки или корня: во-зне-се-ни-е и соп-ро-вож-де-ние.
Когда дочь начала учиться в школе, я поняла, русский для первого класса я не знаю. Да и математику тоже, теперь от перестановки множителей произведение меняется. Диана Юдина ответила Светлане. Светлана , как это? Возможно, с точностью до наооборот, не помню сейчас, но верно только одно решение, вторая запись приравнивается к неправильно решенной задаче. Светлана , ааа, такое я знаю, да.
Там как-то принципиально важно, что сначала стоит предмет, а потом разы. Diana , смешно, что в пятом классе это магическим образом перестает быть важным :. Светлана Ключникова ответила Наталье. Наталья , нас в институте учили, что слог стремится закрыться согласным. Елизавета Моисеева ответила Наталье.
Наталья , нет, не ндаш. Сонорный не может быть перед звонким или глухим согласным. Лилия Ахунова ответила Светлане. Светлана , всегда так было.
С дорреволюционных времён. И именно в началке - потом неважно. Суть в чём - что дети считают - по сколько - то ли яблоки по 5 раз, то ли ящики - поэтому и важно что на что умножают, а ответ в числах одинаков - а что именно сосчитали - ящики или яблоки - вот в чём вопрос.
Слава Богу - математика в этом смысле не изменилась. Светлана Быкова ответила Лилии. Lilia , видимо, менялась в конце ХХ века, потому что ни у меня, ни у моих знакомых, учившихся с по год, такого не было. Умножали всё на всё, главное было ответ записать - 15 яблок, а не ящиков.
А сейчас в разных программах тоже по-разному, у дочери в подмосковной школе было важно, что на что умножать, у ее подружки из Москвы - неважно Евгения Максимова.
Прохлопывайте слоги. Ирина Дикович. На сколько читала и ка-ра-ндаш, и ка-ран-даш есть правильным. Второй вариант для более сильных, сообразительных детей. Иногда помогает такой прием: слово, это название команды, за которую ты болеешь.
Прокричи название своей команды - Ка-ран-даш! Методом проб выясняем, что неудобно кричать ка-ра-ндаш. Как правило, прием работает. Рина , для усвоения на совсем формальном уровне говорю, что рядом согласные ссорятся, поэтому разбегаются по разным слогам.
Это на начальном этапе. Елена Алфимова. Рина , выше пишут, что по новым правилам Ндаш - правильно. Елена , это не новые правила, действительно, деление на слоги может быть иным, но не в данном случае.
Во-вторых, вопрос был о начальной школе. Делить на слоги мы учим детей для изучения переноса слова. На это и нужно ориентироваться. Рина , еще раз. Это выше учитель пишет, что правильно ка-ра-ндаш. Вы ему напишите, а не мне. Меня удивляет только, как детям разобраться, если учителя не могут найти верный и единый ответ. Елена , на мой комментарий ответили вы, поэтому и написала вам Я не говорю, что делить так неправильно, может не так выразилась. Просто считаю, что нецелесообразно это объяснять в началке.
Рина , как раз, если кричать, как болельщики, удобнее ка-ра-ндаш. Попробуйте после "ра" прокричать "ндаш". Так и говорить не совсем удобно. Алина Нагорная. Рина , как раз-таки при скандировании получается ка-ра-ндаш попробуйте сами в слух. Поэтому дети делают такие "ошибки". Ошибки по меркам классического обучения делению по слогам, а по теории восходящей звучности все даже очень верно.
Алина , не знаю, как произносите вы, у меня всё получается именно так, как надо. И дети, кстати, тоже ошибок не делают.
Рина , пример автора показывает обратное. Дети слышат деление слога по-другому.. И это происходит не потому, что они как-то плохо усвоили правило, а просто потому что данный вид деления более естественный и правильный , чем правило изучающееся в школе.
И об этом говорит изучение фонетики ещё на первом курсе педагогического университета. И, если при скандировании у вас получается ка-ран-даш, то это уже вопрос, как вы проговариваете. Алина , причем тут пример автора? Автор написала, что именно мной описанным способом учила детей делить на слоги? Я не вижу смысла в полемике.
Ещё раз, у меня этот прием работает. С делением на слоги у моих учеников нет проблем. Я не призываю им пользоваться всем и вся, не говорю, что только так верно. Спросили, я написала, что делаю на практике, у меня получается. Другие поделятся другими находками. Рина , я тоже ничего не имею против этого способа. Просто скандирование не всегда даёт такой результат, то есть деление по тем правилам, которые изучаются в школе. Ничего личного не имею к вам, просто выразила свое мнение, что нельзя отрицать два возможных варианта деления.
Диана Юдина ответила Алине.
Алина , йбу? Удобно так кричать? Может мой речевой аппарат барахлит, но крайне неудобно и трудно выговариваемо. Тери Лео. Автор, Ваши дети в данных случаях не сделали ошибок. Они разделили по закону восходящей звучности. И даже слог -ндаш в этом случае вполне допустим. Исключением является стечение сонорных согласных: вол-на, нельзя - во-лна. Но я своим объясняла, что у переноса несколько иные правила. При переносе гласные - это магниты, к которым крепятся согласные-железки.
А железки липнут туда, куда ближе. Детям важно объяснить, что такое слияния и что вот их разделять категорически нельзя. Лилия Ахунова. Пантера , зачем это надо? Елизавета Моисеева. Пантера , как раз -ндаш не является правильным по принципу восходящей звучности.
Схлестнулись две школы языкознания. Лилiя , немецкообразная грамматика вообще очень тяжело натянулась на русский язык. Ольга Егорова. Лилия , так и правила в первом классе черным по белому: слова переносятся по слогам, если с удвоенными согласными - кас-са, груп-па.. Детям сказать: правило в учебнике не для вас, будем на слоги делить так, для переноса иначе.. Наталия Бабурина. Всм закрытых слогов нет?
И в английском нет,вообще нет? Я биолог,не словесник, на слоги никогда слова не делю,переношу целиком, не бейте. Татьяна Голубенко. Наталия , также делаю. Вообще-то раньше учили детей, как определять количество слогов в слове, сколько гласных звуков, столько и слогов, а гласные звуки дети определяли так, их можнл тянуть, пропеть, воздух не встречает при этом преград, сейчас М.
Елена Гриценко. Наталья , потому что нужны единообразие и логика. Раньше они была. А сейчас опыты на детях проводят, образовательные. Заканчивается тем, что дети необразованными остаются. Галина Малькова. В русском языке открытый слог, закрывать слог могут только сонорные звуки. Правильно: ка-ран-даш, се-тка.
Чтобы разделить на слоги, болеем за команду, зовём, слышим слоги. Галина , в моём советском прошлом было так - ка - ран-даш, сет-ка. Галина Малькова ответила Лилии. Лилия , как меня в институте учили, так и я деток учила. Наталья Ермолова.
Галина , так звук н- сонорный. Почему он не может закрыть слог - ран-?
Правильно Вы говорите, ка- ран- даш, упустила, извиняйте. Анна Журавлева ответила Лилии. Лилия , в моем обычном детстве правильно было точно так же. Я учитель и нас в универе учили так же. Natalia Iniasheva. Мне тоже попалась книжка, а ля развивашка, там тоже так поделено, очень удивилась, это новый метод или 4пк это назвать? Юлия Чудак. Может, ну его, слоговое деление, а?
Научите переносить правильно и все.
С этим проблемы бывают даже в 9 классе. Не настаиваю, конечно, фиг знает, может, в началке это краеугольный камень для какого-нибудь другого навыка. Вроде как в математике, что на что умножать вопреки переместительному закону умножения.
Тогда извиняйте, умолкаю. Ольга Шаршукова. Yulia , потом на некоторых иностранных языках приходится учить. Например, на латыни. Или на японском сама не знаю язык, но там слоговое письмо. Впрочем, это несложно и недолго. Юлия Чудак ответила Ольге. Ольга , латынь люблю и уважаю, аквилям нон каптат мускас и все такое.
Но где перваши и где та латынь. Евгений Илларионов. Ка-ран-даш Сет-ка. Татьяна Чернойван.
